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感統(tǒng)，全稱是感覺(jué)統(tǒng)合能力，主要包括視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)。感覺(jué)統(tǒng)合是大腦對(duì)各種信息的一種整合能力，讓孩子產(chǎn)生相應(yīng)的行為能力。它是大腦和身體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。然而，當(dāng)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，孩子的這些能力也會(huì)受到影響，從而對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生不好的影響。前庭功能失調(diào)：孩子的表現(xiàn)主要為好動(dòng)、注意力不集中、有攻擊行為、平衡能力差、方向感不好、情緒不穩(wěn)定等。視覺(jué)失調(diào)：表現(xiàn)為閱讀困難，丟字漏字，認(rèn)字但無(wú)法理解、寫字困難，或者看一筆寫一筆，經(jīng)常抄錯(cuò)題寫錯(cuò)數(shù)，不愛(ài)收拾屋子，桌面總是亂

孩子出生后，除了手忙腳亂和擔(dān)驚受怕，作為一名父母，其實(shí)會(huì)學(xué)到很多。比如「感統(tǒng)失調(diào)」，許多寶爸寶媽都聽說(shuō)過(guò)，或者還特意去醫(yī)院?jiǎn)栠^(guò)。但上了很多課，聽了很多說(shuō)法，大部分家長(zhǎng)們還是很難理解，感統(tǒng)失調(diào)的孩子每天都在面對(duì)著什么。今天，請(qǐng)各位寶爸寶媽和我一起想象，在你在小學(xué)時(shí)候的場(chǎng)景——唯一的不同就是，你現(xiàn)在是一名感統(tǒng)失調(diào)比較嚴(yán)重的孩子。而接下來(lái)，是你即將度過(guò)的一天。 1 又是很普通的一天早晨。媽媽一邊做早餐，一邊一趟又一趟地喊你起床。但你還是磨磨蹭蹭才起來(lái)，無(wú)精打采的樣子。因?yàn)楸倔w覺(jué)失調(diào)

“我家孩子聰明伶俐，就是總摔跤...”  “上課像凳子上有釘子，專注力差到離譜”  “明明不笨，學(xué)東西總比同學(xué)慢半拍”孩子總摔跤、怕生、坐不住...真的是天生調(diào)皮嗎？這些看似普通“小毛病”，可能是感統(tǒng)失調(diào)的早期信號(hào)！75%的發(fā)育行為問(wèn)題與感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)，但82%的家長(zhǎng)誤認(rèn)為只是性格問(wèn)題！實(shí)際上，這些不是普通頑皮，而是感統(tǒng)失調(diào)的求救信號(hào)!世界兒童發(fā)展研究中心數(shù)據(jù)顯示：每3個(gè)學(xué)齡前兒童就有1個(gè)存在感統(tǒng)失調(diào)，小學(xué)階段比例更高達(dá)45%！      &nbs

在孩子的成長(zhǎng)旅程中，我們常常會(huì)觀察到這樣的現(xiàn)象：有的孩子能迅速掌握系鞋帶、跳繩等技能，在課堂上也能全神貫注地聽講；而有的孩子卻總是狀況百出，走路跌跌撞撞、上課分心走神，甚至情緒容易失控。這些看似“調(diào)皮搗蛋”或“笨手笨腳”的表現(xiàn)背后，可能隱藏著一個(gè)容易被忽視的問(wèn)題——感統(tǒng)失調(diào)。那么，普通孩子和感統(tǒng)失調(diào)的孩子究竟差距在哪里？又是什么原因?qū)е铝诉@樣的差距呢？1什么是感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)失調(diào)，全稱為“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”，是指大腦無(wú)法有效地整合來(lái)自身體各感官，如視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)等所傳遞的信息，進(jìn)而導(dǎo)

自測(cè)說(shuō)明：       以下自測(cè)量表示美國(guó)范德比爾特注意力診斷報(bào)告家長(zhǎng)測(cè)評(píng)表，由著名兒科醫(yī)學(xué)專家馬克沃拉維博士制定。目前在世界上是權(quán)威的注意力和多動(dòng)方面的測(cè)評(píng)表格。       請(qǐng)根據(jù)你所觀察到的孩子最近6個(gè)月的真實(shí)表現(xiàn)情況來(lái)完成以下測(cè)試。一定要實(shí)事求是，不要主觀臆測(cè)。       0-從不 2-偶爾  4-經(jīng)常  6-總是    &nb

專注力究竟重要不重要？對(duì)于從幼兒園升入小學(xué)的寶貝們來(lái)說(shuō)，如何在上課能認(rèn)真能老師講課，集中注意力，是一項(xiàng)考驗(yàn)，尤其對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意力尤其重要。那么上學(xué)前如何培養(yǎng)寶貝的注意力呢？* 媽媽苦惱：孩子注意力難集中，上小學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)差旗旗是剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)新生，最近旗旗媽很苦惱。寶貝自從上了小學(xué)以后，總是進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，旗旗媽已經(jīng)被老師叫去了三次，都是因?yàn)槠炱焐险n后不能集中注意力，不是和同學(xué)說(shuō)話，就是被教室外面的事情吸引。由于上課不能集中精神聽講，寶貝現(xiàn)在學(xué)習(xí)情況很不好，很多科目都跟不上老

孩子本身專注力還處于發(fā)展階段，容易出現(xiàn)走神/注意力不集中的表現(xiàn)，但是家長(zhǎng)并不知道如何應(yīng)對(duì)孩子的狀況，更多的是看到孩子的問(wèn)題，也不知道該如何幫助孩子，更談不上有效管理孩子的行為，孩子和家長(zhǎng)都感覺(jué)挫敗；與此同時(shí)，親子沖突造成孩子的情緒波動(dòng)，對(duì)專注力也有影響。那么，問(wèn)題來(lái)了，在家如何提升孩子的專注力呢？想要幫助孩子提升專注力，做好專注力的家庭訓(xùn)練，有以下幾個(gè)建議：建議一設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃拆解任務(wù)，每個(gè)小目標(biāo)都有獎(jiǎng)勵(lì)幫助孩子提高專注力，家長(zhǎng)可以和孩子一起設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。將任務(wù)分解成小步驟

communication溝通[陷阱]溝通是親子關(guān)系中非常重要的一環(huán)能否良好地溝通甚至可以影響親子關(guān)系的好壞但對(duì)于有動(dòng)癥孩子的家庭來(lái)說(shuō)這一環(huán)節(jié)直接增加了不少難度由于多動(dòng)癥癥狀的影響有時(shí)孩子不能很好理解家長(zhǎng)說(shuō)的內(nèi)容但家長(zhǎng)誤會(huì)孩子就是故意作對(duì)最后可能還是以責(zé)罵收?qǐng)鏊栽谟诤投鄤?dòng)癥孩子A溝通時(shí)需要家長(zhǎng)刻意去避免一些[陷阱]無(wú)效指令PART.01在生氣他沒(méi)有按照你的要求做之前，確認(rèn)你真的引起了孩子的注意了嗎?患有多動(dòng)癥的兒童很難將注意力集中，所以他很可能在前幾次沒(méi)有聽到或理解你說(shuō)的話。一長(zhǎng)串指令PART